这话一落庚双直接停住了。
  脸上表情没变，只是短短一息，七人都差点憋笑出声。
  庚双最后说道：“壮士实诚！”
  旁边的李越满脸黑线。
  一个眼神过去，高强浑身发紧，当场就醒了。
  “俺……俺也去带人干活去了。”
  话说完头也不回就跑了。
  李越嘆了口气。
  “这人能带队，能干活，也实诚，就是嘴有时候不拐弯。”
  眾人看完工地，前往长安科技大学。
  这时天色已经偏晚。
  可校园里依旧人多。
  长安科技大学如今已经很像后世大学了。
  成排教室，分门別类的课程表。
  更重要的是，这里招学生的条件是先看你会不会，懂不懂。
  七人团隨著李越入校时，正好赶上晚前的公开课。
  上课的人是陈子昂。
  如今是长安科技大学的陈博士。
  今天讲的是物理。
  讲的题目，是力。
  眾人入讲堂前，先与门口接待的学生见礼。
  这些学生只知道这是豫王亲自陪同的贵客。
  所以人人都很恭敬。
  但恭敬之外，也藏不住好奇。
  讲堂內木桌坐得很满，前面有黑板，旁边摆著几样教具。
  不多时，陈子昂入內。
  他先向李越等人行礼，又向学生们点头。
  “今日有贵客旁听。”
  “诸生不必拘谨。”
  “课堂之上，能问，便是肯动脑。”
  “能错，便是肯开口。”
  “若只会低头抄写，那不算学物理。”
  陈子昂没有废话，直接拿起木头。
  “何谓力？”
  “力者，使物动者也，使物止者也，使物快者也，使物慢者也，使物转者也，使物变形者也。”
  “诸生莫要怕这字眼。”
  “说白了，凡物之动静改易，其后多半皆有力。”
  他把木块放在桌上，手轻轻推动。
  木块向前滑了一段。
  “此是推。”
  “我手加之，木块便行。”
  “此即有力。”
  他说完又让木块停住。
  “木块为何后来不行了。”
  下面立刻有学生举手。
  “因为先生未再推它。”
  陈子昂摇头。
  “只答得一半。”
  “我手离了，它本还可继续行一会儿，为何终究停下。”
  另一名学生起身。
  “因为桌面阻它。”
  陈子昂点头。
  “近矣。”
  “桌面与木块相磨，此力名摩擦。”
  “你可把它想作一个拽后腿的东西。”
  “你往前推，它在后面拖。”
  “故木块慢慢止住。”
  “所以一物之行，不只看谁推它，也要看谁拖它。”
  陈子昂又拿起绳子，掛上一块石头。
  “今再看一事。”
  “我將此石悬空，它为何不飞上去，也不横著走，只直直向下坠。”
  一名学生答道：“因其重。”
  陈子昂笑了笑。
  “重是其状，不是其理。”
  “此乃地吸之。”
  “名曰万有引力。”
  “天地之间，大物能引小物。”
  “地甚大，故能引我，引石，引树，引楼，引人。”
  “故石一放手，便向地落。”
  他说完，把一大一小两块石头同时放下。
  两块石头几乎一同落地。
  讲堂里一下起了些低声议论。
  “为何大小不同，却差不多同落。”
  陈子昂趁势往下讲。
  “这便是今日第一要记之处。”
  “落得快慢，不全在重轻。”
  “若在寻常之地，风阻不显，则诸物落下，快慢相近。”
  “诸生平日见轻叶落得慢，是因叶大而薄，受风更甚。”
  “若是铁丸，木丸，两者大小相近，那落地常常差不甚多。”
  这话一出，前排几个学生已经低头飞快记了起来。
  陈子昂没让他们只顾记，又马上发问。
  “我今问诸生，牛拉车，车为何前行。”
  “只答牛大力者，不算。”
  有学生站起来道：“因牛於前牵之，地又助牛，使其足不滑，故车前行。”
  陈子昂眼睛一亮。
  “好。”
  “已知其一半。”
  “牛拉车，绳受力，车受力，此是其一。”
  “牛蹄蹬地，地反推牛，此是其二。”
  “若无地反推之力，牛便空蹬而已。”
  “故世间多事，常不只一力在前，而是数力相互作用。”
  庚双听得认真。
  这已经不只是初中物理的皮毛。
  这是在用大唐学生能听懂的语言，把力学的骨架往下搭。
  接下来，陈子昂又讲了力的三种最常见结果。
  一是使物体速度改变。
  二是使物体方向改变。
  三是使物体形状改变。
  陈子昂往下一讲，开始落到实际应用。
  “大唐修桥修路，筑城筑楼，皆要懂力。”
  “梁太长，则下垂。”
  “柱太细，则难承重。”
  “轮太小，则越障不易。”
  “马车之轴若不正，则左右受力不均，走不远便坏。”
  “故格物之学，不是纸上之戏。”
  “你若不懂力，桥会塌，车会坏，城会裂，炮也可能炸膛。”
  讲堂里原本还有些走神的学生，此时都坐稳了。
  这课和他们未来的饭碗都有关係。
  陈子昂讲到这里，忽然往旁边看了看。
  “今日有贵客在场。”
  “不知可有哪位愿意答两问，也教诸生看看，何谓学以致用。”
  讲堂里目光都朝庚双等人看去。
  庚双没有推辞，起身拱手。
  “请陈博士出题。”
  陈子昂道：“若有两马拉一车，一马向前，一马偏右，车將如何行。”
  庚双想了想，没有用现代术语压人，而是顺著课堂的话头答。
  “若两马之力相近，则车不会只向前，也不会只向右。”
  “它会向前而偏右。”
  “因为两力並在一处，车取其合势而行。”
  陈子昂抚掌。
  “好一个合势而行。”
  “此答简而中要。”
  下面学生立刻记下“合势”两个字。
  陈子昂又问第二题。
  “若一木箱甚重，单人举之不得，何以省力。”
  这一次，李承乾竟也起身了。
  他先向陈子昂点头，再答道：“可用槓桿。”
  “以长木作杆，以石为支点，近重物而支，远端下压，则可小力举大物。”
  “其理在於力虽小，然路远，故能换得彼端之重。”
  满堂学生先愣了一下。
  隨即都看著这个气度不凡的旁听者。
  陈子昂抚掌道。
  “善。”
  “这位贵客答得极好。”
  “诸生记著，槓桿不是神物。”
  “不过是以长换短，以远换近。”
  “人力虽小，只要找对法子，便能搬动大物。”
  “格物之学，很多时候都是如此。”
  “不是与天地比蛮力，是借规律为我所用。”
  庚双看向李承乾，心里也有些感慨。
  这位大唐储君如今已经能在力学课堂上，顺口把槓桿讲明白了。
  陈子昂下课之前说道。
  “诸生学物理，不是为了写锦绣文章，是为了让你指导木匠时木更正，指导匠师时楼更稳，指导炮手时炮更准，做官时桥路少出事。”
  下课时，学生们起身行礼。
  不少学生还围著陈子昂问问题。
  也有人偷偷看使团。
  他们虽然不知道这七人是谁，但都觉得这些人学问很深，见识也广。
  陈子昂心里也明白，能在自己课堂上顺口答出那样两问的人，绝不是一般读书人。
  眾人从讲堂里出来时，校园里已经掌灯。
  眾人並肩往外走。
  直到出了校门，庚双才长长吐出口气。
  “这两天，收穫不少。”
  庚双正式说道。
  “明日我等要面见陛下签署备忘录，可好？”
  李越拱手道：“固所愿也！”